Le cours que nous avons suivi a été très intéressant, j'ai aimé l'élaboration de l'infographie, parce qu'elle m’a fait réfléchir aux quatre fondamentaux de Bachibac. 

Ce cours m’a aidé à penser sur le travail d'équipe et aussi:

1) Nous avons vu les objectifs du Bachibac et nous  en avons réfléchi.

2) Le cours m’a aidé à mieux connaître les principales caractéristiques du Bachibac (le système d'évaluation, les différents matériaux…)

3) Et m’a finalement fait vérifier l'importance de la collaboration  et du travail de groupe.

Le seul élément qui aurait pu être amélioré, pour n'en citer que quelques-uns, est que nous aurions pu nous concentrer davantage sur l'utilisation des TIC dans l'éducation bilingue, et que nous aurions pu faire des tâches liées aux nouvelles technologies appliquées au Bachibac.

Le travail d'équipe comprend les parties suivantes:

Première:

• Choix du thème du projet

• Indication des matières impliquées

• Objectifs - général, linguistique, disciplinaires- (de 3 à 5 objectifs)

Je crois que nous avons déjà parlé des aspects de cette première phase, il faudrait peut-être préciser les objectifs linguistiques.

Deuxième:

• Démarche d’investigation: Quelle question poser aux élèves afin d’orienter leur travail?

• Principal aspect du programme de chaque matière

• Approche interculturelle: quelle analyse contrastive proposerez-vous aux élèves dans l'activité?

• Durée -projet à développer pendant ...une année scolaire/ un trimestre/ une semaine/  plusieurs séances-, fréquence des séances, le cas échéant.

Nous devrons décider si la question initiale que nous avons posée est appropriée ou pas, en ce qui concerne l'approche interculturelle, il est nécessaire de réfléchir à la manière dont nous l'analysons, la durée du projet a été discutée (six sessions)

Troisième:

• Format de la production finale des élèves: une vidéo, un diaporama, une infographie, un exposé, etc.

• Choix des supports: le matériel que vous proposeriez aux élèves  pour leur travail textes, articles de presse, images, etc.

• Alternance des langues: en classe/ dans les documents présentés aux élèves.

• Évaluation: quels principaux aspects abordera-t-elle?, dans quelle mesure la langue sera-t-elle évaluée?

Pour consulter le travail:

https://www.dropbox.com/s/k608z162qczzsrt/Fiche%20type%20%20II.pdf?dl=0